------云南省玉溪市澄江县第五中学智慧校园建设与英语教学应用典型案例

 【摘要】在玉溪市搭建玉溪玉教云平台的背景下，我校积极推进该平台的全面使用。本案例利用玉教云平台中的“教育评价智学系统”探索了农村寄宿制学校英语教学的新模式，呈现了该平台在为英语教学提供的便利以及解决的难题。由此总结出该云平台应用于初中寄宿制学校的经验与反思。

【关键词】玉溪教育云平台，提升学习效率，初中英语教学

 一、引言

（一）学校概况

澄江县第五中学于1983年建校，现在有33年的历史，现有32个教学班，在校生1566名，教职工111名，是一所农村寄宿制学校。学校占地面积42434.5平方米，建筑面积19970.66平方米，绿化面积12183平方米。校园包括两栋教学楼、一栋实验楼，音乐室、美术室、体育室、图书室、心理咨询室等功能室一应俱全。

（二）学情分析

我校距县城约五公里，处于城乡接合部，根据“就近入学”的原则，我校学生主要来自于龙街镇的十余个村委会，学生多来自于农村，学生的素质层次不齐，但他们也有一个共同的地方：与外界接触少，视野不够开阔。而语言学习是需要通过不断地接触目标语言来提升对该语言的认识、理解以及技能的。所以，我们的学生在学习英语中的第一个需要解决的问题就是：亟待扩宽视野，得到与英语亲密接触的更多机会。英语课堂几乎成了农村寄宿制学生与英语零接触的唯一机会，所以，在英语教学中，第二个需要解决的问题就是：如何提高课堂效率，充分利用好的课堂的45分钟，让学生在有限的时间里，获得足量的英语学习。

（三）智慧校园建设的概况

 学校重视完善硬件设施，搭建基础平台。我校新建“一体化”机房，每一间教室都安装了完整配套的多媒体教学设备，所有教室、功能室、教师办公室实现百兆网络全覆盖，引进了触屏一体机、3D打印机等先进设备，2016年，还引进了玉溪玉教云平台，为探索、开发新型教学模式提供了最基础的物质保障。

（四）智慧校园的建设理念

“智慧校园”是一套应用先进信息技术推动学校教育改革创新与整体发展的系统，是信息技术与教育教学全面深度融合的产物。“智慧校园”的核心理念是基于互联网、物联网、云计算、大数据4大技术促进人与校园的融合、人与信息系统的融合、校园实体和信息系统的融合。

 2016年以来，我校作为玉教云平台示范学校，在引入该平台之后便积极地推进该平台的全面使用，实现了网络备课、教研、评价，并通过校本培训，不断探索在信息技术环境下的教育教学新模式、新方法，促进科技与教育的全面深度融合，促进教育教学水平与效率的不断提升。

二、应用案例

1．教师助手在英语听力教学中的探索与应用

听力教学是英语学习中的一个重难点，相对于城市的学生来说，农村寄宿制学生接触英语的机会少，时间少，英语课堂几乎成为其听英语的唯一场所，而在过去传统的教学中，英语老师可以用于教学生的听力材料也可谓是少之又少，除了课本课文听力和练习中的听力材料之外，几乎找不到更多的资料，甚至有很多的练习中，虽然有听力练习，但是也找不到相应的录音材料，这成为了教师在教学中以及学生在学习中的一大障碍。所以在试卷中，听力总是属于最易丢分的几个题型之一。

在传统的教学中，教师拥有的听力练习少，很多没有配套录音材料的听力练习只能通过教师念材料来让学生进行训练，这毕竟与录音材料有一定的距离，所以训练效果往往差强人意。

玉教云平台中的教师助手应用，为我们的听力教学提供了极大的便利。打开教师助手，添加“英语听力制卷”便可以进入到编辑页面。接下来，我们可以把所有制作的听力录音材料添加到编辑页面中，然后根据需要选择中文、英文、男声、女声、朗读遍数，插入停顿、语速等等，编辑完成后导出声音，便可以获得电脑合成的录音材料。如此，我们可以根据各自的需要将听力的练习编辑成自己的录音材料，极大地丰富了学生的学习，让学生获得更多的练习机会，从而提高学生在该题型上的得分率。

2.“教育评价智学系统”的教育评价分析在试卷讲解中的应用

教学评价，主要指一句一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。教学评价是教学活动不可缺少的一个基本环节，它在教学过程中发挥着多方面的作用。教师可以通过教学评价分析来调节、控制教学活动的进行，从而保证教学活动向着预定目标不断前进并最终达到该目标。

传统教学中，如果想要在考试后对学生的成绩进行评价分析，需要做大量的统计工作，过程繁复。而在“教育评价智学系统”中，评卷完成之后，我们就可以轻松地在评价系统中的“学业总览”中快速浏览学生此次考试中基本情况：最高分、最低分、平均分、优秀率、及格率、大幅进步、大幅退步、班级前五名、班级后五名、成绩分档统计、各层次临界生统计以及班级历次考试均分趋势曲线图等基础统计数据，让我们可以首先从总体上把握住学生的基本学情。

同时，在传统的试卷讲解中，教师通常只了解学生的总分情况，如若需要了解学生每一题的得分情况，则需要对每一道题的得分情况分别进行统计，这无形中增加了老师的工作量，也影响了教学的效率。而今，我们可以利用“教育评价智学系统”试卷讲评的功能来为学生讲解试题。教师可以登入“试卷讲评”，便可以查看每一道题得分情况、平均分、做错的学生等，在讲解中，可以更有针对性。

试卷讲解课，我经常把学生带到机房，学生只需要在智学网登录各自的账号，便可以查阅成绩报告。进入“试卷题目&解析”，选择要查看的考试名称后，便可以查看该科目试题的解析。可以清楚地看到每一道题的丢分、得分情况，教师讲解之后，学生对该题进行订正，同时，系统会自动分配同知识点的练习给学生，让学生能够在学会之后及时进行巩固。这样的教学模式，极大地提高了课堂效率，让学生能够一面学习一面巩固。

   3.“选题组卷”在英语教学巩固中的应用

英语教学中，很多老师都会有一个同样的困惑：为什么我已经讲了那么多遍，可是学生还是依然在错？其实，我们已经非常接近真理了，我们通过课堂的讲解，已经让学生充分地学会了目标知识点，当时学生是真的学会了，但是后来，也是真的不会做了，究其原因：是因为学会了知识之后缺少了巩固的环节。玉教云平台中的“教育评价智学系统”为我们提供了这样便利。

每周，我都讲所讲的知识点汇集成课堂笔记印制给学生，并根据所讲的知识点到“教育评价智学系统”的“选题组卷”中进行组卷。该系统让我们可以轻松地根据自己想要的知识点、题型、年级进行选题组卷，从而制成符合我们自己所教班级特点的试题，让我们在讲解了知识点之后，可以及时地对所讲知识点进行复习、巩固、提升，让学生及时、快速地将知识内化。

      三、探索及应用的成果

澄江县第五中学在智慧校园建设方面的举措，获得了众多学生和老师的欢迎。在使用了玉教云平台之后，极大地便利了我们的英语教学，让我们可以通过这样一个平台来拓展学生的眼界，获得了更多的教育资源和资料，通过科技的手段得到了更加精准的评价分析，便于教师根据分析结果对学生因材施教，从而进一步提高课堂效率，助力学生成长。

同时，学生本身对电子产品有着浓厚的兴趣，因此，学生对于这种运用先进科技手段进行的教学充满了兴趣， 上课的积极性很高，这也是推进教学效率的一大重要因素。

四、案例反思

基于玉溪玉教云平台的英语教学方式探索的得以实施，离不开玉溪市各级部门的支持与关怀。在案例探索的过程中，对于平台的认识和应用，从陌生到熟悉，是一个不断摸索、不断进步的过程，遇到困难时，得到了科大讯飞股份有限公司的技术支持。本案例目前还存在一些不足，仍处于不断完善的过程中，并需要由点到面，不断推广。在推广的过程中，对于年纪较大、难以适应这种新型的利用网络科技手段扩展教学资源的教师，学校应定期或不定期地对这一个人群进行培训，以便让新的教育教学模式得以更大规模的推广。

      五、总结与展望

     今年来，随着国家科技水平的不断进步，电子产品、网络的普及，越来越多的人们运用这些媒介作为沟通、交流的工具。并且，网络作为世界未来的发展趋势，教育理应要跟上时代的步伐。在玉溪市的大力支持下，投入了巨额资金，为我市教育搭建了玉教云平台，为我市的教育提供了良好的硬件条件。我校积极努力探索利用如何运用该平台创新教学方式，提升教育水平的新道路。

以上为我们在英语教学中运用该平台探索出的一些教育教学方式，通过这样的方式，我们的学生成绩得到稳步提高，更值得一提的是，由于这些丰富的学习资料的补给，学生对英语的兴趣得到了极大的提高，这将有助于我们教学的不断推进。

时代每天都是涌出新事物，对于新事物，作为教育者，我们理应不断地学习，不断地探索新的教育教学模式，以适应新时代学生的特征，让我们的教育也随着时代的步伐不断前进。相信国家科技的进步将会给我们的教育带来更多的机遇、挑战和惊喜，更会给我们开发更多新的教育教学案例提供更多的可能。