同课异构展精彩  智慧碰撞促成长

——右所中心小学三年级数学教学研讨活动纪实

为了进一步深化我校课堂教学改革，开展实践领会“高效课堂教学”内涵和教学基本环节，提高数学课堂教学效率，提升全镇数学教学质量，中心完小的全体数学教师，在学校教导处的组织和安排下，近日举行了三年级数学“同课异构”课堂教学研讨活动。本次活动采取听课、讨论的方式进行，上课教师积极准备，听课教师认真学习，各教师积极发言讨论。通过活动使我校的数学教师对“高效课堂教学”有了更深的领会。

活动第一环节是朱春莲老师为大家示范三年级下册《认识面积》课堂教学。朱老师教态亲切自然，教学功底扎实深厚，教风自然朴实，驾驭课堂能力极强，使用儿童化的语言，遵循知识来源于生活又服务于生活的原则，从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生操作、观察思维、自学讨论、自主探索、合作交流等多种方法有机配合使用。

第二环节是胡斌老师为大家精彩呈现的同课异构《认识面积》课堂教学。本节课上，胡老师充分利用学生已有的生活经验，引导学生逐步认识和体会，直观地理解面积的含义：首先结合学生自己找的身边的具体实例，通过摸一摸书桌面的动作，找一找身边还有什么有面积等活动，初步感知面积的含义；其次通过找正方形、三角形的面积，从而使学生感受面积并认识到平面图形也有面积，又出示开口图形，学生在对比中理解封闭图形的大小叫做它们的面积,以完整的认识面积的含义。

第三环节，全组教师对两堂课的教学进行了深入细致的剖析和评点，总体认为：两位老师准备精心，教学功底深厚，教学能依纲据本，以生为本，凸显“教师为主导，学生为主体”的教学思想。两堂课又各有特色：一堂课循循善诱，由浅入深；一堂课热情高涨，气氛活跃。总之，两堂课“同课异构”，取得了“异曲同工”的良好效果。

此次教学研讨活动的成功举行，既得益于上课教师的精心准备，也得益于全组教师的真诚交流，是整个教研组集体的智慧。通过此次教学研讨活动，进一步促进了浓厚教研氛围的形成，有效地提高了教师驾驭课堂的能力、拓宽了教师的视野。教学研讨，为老师们提供了一个共话小课堂里的大智慧的舞台！