为进一步提升课题组成员的教育教学水平和研究能力，有效推进课题组第二阶段活动，2022年4月22日下午，澄江市研训中心课题《小学三、四年级英语词汇教学的导入方法》研讨活动在左所小学举行。课题组全体成员、凤山小学英语教研组、左所小学校长、教务主任参与了此次活动。

本次课题研讨活动由观摩课堂、评课议课、主题研讨三个环节组成。

围绕在研课题，左所小学的马黎老师和龙街中心小学的李瑾老师分别展示了两堂三年级下册的词汇课。两位教师呈现了风格各异的课堂教学，马黎老师应用歌曲和TPR的方式进行导入，让学生快速进入学习的状态，接着观看动物短视频，让学生对即将要学习的内容有更清晰的感知；李瑾老师采用了歌曲和谜语的方式来导入，轻松愉快的氛围既缓解了学生紧张的情绪，又关联了今天要学习的内容，引入新课，两个老师的导入对整节课都起到了承上启下的作用。

两堂课都运用了多媒体课件充分调动了学生的积极性；利用图片、直观教具、形体语言创设了真实的情景；在游戏、chant、小组合作的方式下，学生感知、体验、实践和灵活应用语言，两位老师语言生动，为学生设计了真实的语言环境，有效提高学生对新知识的运用能力，还设计了形式多样的活动来进行操练，使学生能轻松愉快地巩固旧知识。教学设计自然、流畅;设计了生活化学习情景，教学活动扎实推进，学习氛围和谐、教学评价恰当有效，教师努力扮演好了引导者、合作者、组织者的角色，切实营造了和谐向上的学习氛围，很好实现了师生、生生互动。突出了学生主体地位，学生参与性强，目标达成度较高。

课后，参加本次活动的全体教师就词汇教学的导入方式进行了中肯、到位的交流和探讨；对呈现内容、操练提升等各环节做了回顾、推敲和假设，每位教师都结合自身所学及授课经验，毫无保留地进行深入的探讨，真正达到了有所思、有所的目的。

最后，本课题组主持人、研训中心张玉莲老师根据研究主题对两堂课呈现的亮点和需要改进的地方进行了阐述，并对在场的所有英语老师提出建议，一是英语教师应不断提升自身素质，课前多听多读，确保所教授内容的准确性；二是注重学习新课标，并注意新、旧课标的差异性；三是把课堂还给学生，真正实现教师主导、学生主体的课堂氛围；四是积极探索活动设计的有效性；五是加强学习和研究，树立终身学习的理念。

活动结束后，课题组成员就本次研讨活动的感受在课题组群中进行了交流，大家一致认为这是一次实效、高效的研讨活动。通过本次课题研讨活动的开展，为小学英语教师们提供一个互相交流、互相学习、取长补短的平台，也极大提高了教师们的教学研讨能力。